На Основе Текста Учебника Таблицы 4' title='На Основе Текста Учебника Таблицы 4' />Производство основа экономики. Земля, труд, капитал. Запиши определение понятия. Понятие производства характеризует специфически человеческий тип обмена веществами с природой, или, более точно, процесс активного преобразования людьми природных ресурсов в какой либо продукт. Развитие нематериального производства и сферы услуг в решающей степени зависит от производства материальных благ его технической оснащнности и величины выработки. Прямые оценки здесь бывает сделать трудно, поэтому часто используют показатели, влияющие на величину прибыли эффективность, качество, производственная мощность, скорость поставок и гибкость. Здесь многие менеджеры попадают в традиционную ловушку они начинают относиться к этим косвенным показателям как к самостоятельной ценности и забывают о главной цели долгосрочном наращивании прибыли. На основе текста учебника заполни таблицу Факторы производства. В процессе этой деятельности человек при помощи орудий труда осваивает, изменяет и приспосабливает к своим целям предметы природы, использует механические, физические и химические свойства предметов и явлений природы и заставляет их взаимно влиять друг на друга для достижения заранее намеченной цели. В процессе целенаправленной трудовой деятельности человек субъект труда с помощью созданных им орудий труда преобразует предмет труда в необходимый ему продукт. На Основе Текста Учебника Таблицы 4' title='На Основе Текста Учебника Таблицы 4' />Продукт труда обусловлен спецификой предмета материала, уровнем развития орудий, целью и способом его осуществления. Направление активов в сферу производства или оказания услуг с целью извлечения прибыли называют также капиталовложениями или инвестициями. Самостоятельный термин капитал в современном бухгалтерском учте не используется, но есть ряд близких показателей финансового анализа. Например, собственный капитал это разница между стоимостью активов компании и суммой е обязательств. Обычно эта величина формируются за счт уставного капитала взноса владельцев компании, добавочного капитала переоценка имущества, эмиссионный доход, нераспределнной прибыли и резервов формирующихся из прибыли. В свою очередь, к предпринимателям относятся прежде всего владельцы компаний, менеджеры, не являющиеся их собственниками, а также организаторы бизнеса, сочетающие в одном лице владельцев и управляющих. Используют также термин предпринимательский потенциал. С помощью текста учебника стр. С помощью визитной карточки стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой. Гиональной общности на основе знания истории и основ. В таблице 4 продемонстриро. Каждая группа на основе текста учебника заполняет. Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного. Современная политическая карта мира 4 часа. Используя текст, таблицы и рисунки учебника, подсчитать насколько выросло. На основе анализа интерактивной карты Половая структура населения мира. Используя текст учебника, атлас заполните таблицу Приложение 4,. В целом предпринимательский потенциал можно охарактеризовать как потенциальные возможности по реализации предпринимательских способностей людей. Уникальность значения предпринимательства состоит в том, что именно благодаря ему приходят во взаимодействие прочие экономические ресурсы труд, капитал, земля, знания. Инициатива и умение предпринимателей, помноженные на рыночный механизм, позволяют с максимальной эффективностью использовать все прочие экономические ресурсы, стимулировать экономический рост. Информация, овеществляясь во всех компонентах системы производительных сил общества, выступает составным элементом всех моментов процесса труда и предметом труда, и средством труда, и составной частью живого труда. Многофункциональность информации и возможность е быстрого перевоплощения из одних моментов процесса труда в другие обеспечивают данной производительной силе одну из ведущих ролей в развитии системы производительных сил современного общества. На протяжении всей истории человечества люди в процессе преобразования окружающего мира преобразуют и овеществленную в нм информацию. Изменяя русла рек, человек преобразует их физико географические параметры. Возводя дома, он видоизменяет информацию, содержащуюся в рельефе земной поверхности. Выводя новые сорта растений и породы животных, человек преобразует содержащуюся в их генотипе информацию. Обладание достоверной информацией является необходимым условием для решения стоящих перед экономическим субъектом проблем. Вместе с тем даже полная информация не является гарантией успеха. Умение использовать полученные сведения для принятия наилучшего при сложившихся обстоятельствах решения характеризует такой ресурс, как знания. Носителями этого ресурса выступают квалифицированные кадры в сфере управления, продажи и обслуживания покупателей, технического обслуживания товара. Именно этот ресурс дает наибольшую отдачу в бизнесе. Прочти текст и выполни задания. Однажды он пил молочный коктейль, и ему пришла в голову идея наполнить шоколадную конфету молочным коктейлем. Так появился батончик Milky Way. Внеся некоторые изменения в рецептуру Milky Way, он начал выпускать батончик Mars. Для того чтобы обеспечить сбыт нового изделия, предприниматель пошел на некоторую рекламную хитрость. Он объявил, что батончик Mars это не лакомство, а еда, дающая человеку энергетический заряд, снимая усталость и нервное напряжение. Потребители поверили, новый батончик полюбили и стали охотно покупать. Новинка под девизом шоколад, который не пачкает руки тоже пришлась по вкусу потребителям. Он первым придумал и наладил производство продуктов питания для домашних питомцев кошек и собак. Аргументируй свой ответ. Для того чтобы обеспечить сбыт нового изделия, предприниматель пошел на некоторую рекламную хитрость. Он объявил, что батончик Mars это не лакомство, а еда, дающая человеку энергетический заряд, снимая усталость и нервное напряжение. Потребители поверили, новый батончик полюбили и стали охотно покупать. Новинка под девизом шоколад, который не пачкает руки тоже пришлась по вкусу потребителям. Теория мотивации Зигмунда Фрейда. Люди, по большей части не осознают психологических сил, которыми руководствуется поведение индивида, а это значит, что они не в состоянии до конца понять мотив своих действий. Теория Абрама Маслоу русский, эмигрировавший в Америку. Потребности могут удовлетворяться только последовательно. Теория Фридерика Генцберга. Биполярная двухфакторная теория. В случае положительного ответа опиши вкус продукта так, чтобы это могло стать оригинальной рекламой товара. Впервые был изготовлен в 1. Слау американским предпринимателем Форрестом Марсом. Рецепт изготовления батончика не изменился и до сегодняшнего дня, но размер его и пропорции основных ингредиентов менялись год за годом. Выбери из приведнного списка примеры товаров и услуг и запиши номера примеров в соответствующие графы таблицы. Составь несколько предложений, используя понятия обмен, разделение труда, специализация, производительность труда. Он зародился очень давно, кога люди стали выполнять разные производительные функции, другими словами произошло разделение труда. Сейчас разделение труда играет большую роль в повышении производительности труда, это связанно с тем, что каждая страна в мире на чм то специализирована. На основе текста учебника заполни схему. Товар должен иметь не просто потребительную стоимость, а общественную потребительную стоимость, когда он призван удовлетворять потребности не самого производителя, а других членов общества, к которым поступает в процессе обмена. Значение потребительной стоимости заключается в том, что она составляет вещественное содержание богатства любого общества. С потребительной стоимостью связаны качество продукции, конкурентоспособность, значение которых возрастает в современных условиях. Ниже приведн ряд терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют одну группу отраслей. Найди и выдели термин, выпадающий из данного ряда. Рабочая программа по географии 1. Рабочая программа календарно тематическое планирование по географии 1. Пояснительная записка. Содержание учебного предмета. Требования к уровню подготовки. Контроль уровня обученности. Средства обучения. Лист внесения изменений. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        Рабочая  программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта,  программы для среднего полного общего образования по географии, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта География. Программы  общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. Автор Максаковский В. В соответствии с годовым календарным учебным графиком на изучение географии в 1. Таким образом, в 1. Взаимосвязь глобальных проблем и Глобальные прогнозы развития человечества были объединены. Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических и проектных работ по каждому разделу. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для познания и изучения окружающей среды выявления причинно следственных связей сравнения объектов, процессов и явлений моделирования и проектирования ориентирования на местности, плане, карте в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах соблюдения норм поведения в окружающей среде оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАСодержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Чертеж Кру 10 Кв тут. Основное содержание программы 7. Введение 1 часГеография как наука. Процессы дифференциации и интеграции в географии. Сквозные направления в географии. Экономическая и социальная география, как одна из стволовых ветвей географии. Методы географических исследований. Подразделение общегеографических методов на традиционные описания, картографический, сравнительно географический, статистический и новые математический, математико географического моделирования, дистанционно аэрокосмический, геоинформационный. Методы физической и социально экономической географии. Источники географической информации. Географическая карта как важнейший универсальный источник информации. Переход от бумажной к машинной информации. Значение Интернета и глобальных спутниковых систем информации. Понятие о геоинформатике и геоинформационной системе ГИС. Структура учебника. Как работать с учебником. Часть I. Общая характеристика мира. Тема 1. Современная политическая карта мира 4 часаМногообразие стран современного мира, их классификация. Типология стран мира. Экономически развитые страны, их подгруппы. Развивающиеся страны, их подгруппы. Страны с переходной экономикой. Влияние международных отношений на политическую карту мира. Период холодной войны 1. Разрядка международной напряжнности. Новые угрозы безопасности распространение ядерного оружия, региональные и локальные конфликты, международный терроризм. Две основные формы правления республиканская и монархическая. Основные формы административно территориального устройства унитарная и федеральная. Понятия о политической географии и геополитике. Политико географическое положение. Практические работы. По политической карте мира определить страны, имеющие наибольшее число стран соседей. Используя форзац учебника, составить конспективно справочную таблицу Государственный строй стран мира. Используя средства массовой информации и ресурсы Интернета, охарактеризовать а географию горячих точек на современной политической карте мира, б географию самопровозглашнных непризнанных государств на этой карте. Природа и человек в современном мире 6 часовПроблема взаимодействия общества и природы. Понятие о географической окружающей среде, географическом детерминизме и нигилизме. Степень очеловеченности природной среды в XXI в. Природные ресурсы Земли. Понятие о ресурсообеспеченности. Минеральные топливные, рудные и нерудные ресурсы и расчт обеспеченности ими. Понятие о территориальных сочетаниях природных ресурсов. Земельные ресурсы и обеспеченность ими различных регионов и стран. Размеры и структура мирового земельного фонда. Процессы опустынивания. География водных ресурсов Земли. Различия в обеспеченности водными ресурсами регионов и стран. Пути решения водной проблемы. Гидроэнергетический потенциал. Биологические ресурсы. География лесных ресурсов, северный и южный лесные пояса мира. Проблема обезлесения. Ресурсы животного мира. Проблема оскудения генофонда. Ресурсы Мирового океана водные, минеральные, биологические, их география. Климатические и космические ресурсы, новые возобновляемые источники энергии. Рекреационные ресурсы, их виды. Антропогенное загрязнение окружающей среды. Загрязнение литосферы, гидросферы вод суши и Мирового океана, атмосферы. Решение природоохранных проблем три главных пути. Природоохранная деятельность и экологическая политика. Особо охраняемые природные территории ООПТ. Всемирное культурное и природное наследие ЮНЕСКО. Понятие о географическом ресурсоведении и геоэкологии. Практические работы. Опираясь на знания по предшествующим курсам географии и дополнительные источники информации, составить конспективно справочную таблицу обеспеченности природными ресурсами с примерами ресурсоизбыточных, ресурсодостаточных и ресурсонедостаточных стран. Используя данные учебника, рассчитать, на сколько лет хватит мировых разведанных запасов угля, нефти, природного газа и железных руд при современном уровне их добычи. Используя данные учебника, сравнить обеспеченность стран мира пахотными угодьями и сделать выводы. С помощью Интернет сайта Google maps, рассмотреть космические снимки пустынь Сахара, Аравийской, Гоби, Калахари, Австралийских пустынь и использовать их для характеристики процесса опустынивания. Используя данные учебника, сравнить обеспеченность стран ресурсами речного стока и определить, какие из стран обеспечены ими недостаточно, достаточно и в избытке. Используя текст учебника, составить классификационную схему Природные ресурсы Мирового океана. Используя Интернет и другие средства информации, привести по нескольку примеров а положительного воздействия природоохранной деятельности и экологической политики, б отрицательного воздействия антропогенного вмешательства в окружающую природную среду. Тема 3. География населения мира 6 часовРост численности населения мира. Понятие о воспроизводстве естественном движении населения. Первый тип воспроизводства населения, демографический кризис. Географическое распространение стран первого типа воспроизводства населения,  их основные демографические показатели. Второй тип воспроизводства населения, демографический взрыв. Географическое распространение стран второго типа воспроизводства населения, их основные демографические показатели. Начало затухания демографического взрыва. Демографическая политика, е особенности в экономически развитых и развивающихся странах. Качество населения как комплексное понятие. Здоровье населения и показатель ожидаемой средней продолжительности жизни. Показатель уровня грамотности. Различие этих показателей в экономически развитых и развивающихся странах. Демографические показатели России. Половой состав страны с преобладанием женщин и страны с преобладанием мужчин общемировые показатели. Возрастной состав, понятие об экономически активном населении. Этнолингвистический состав населения. Классификация народов этносов по численности. Классификация народов по языку, крупнейшие семьи языков. Однонациональные и многонациональные государства, проблема этнического сепаратизма на примере экономически развитых и развивающихся стран.