Контрольно-Оценочные Средства По Английскому Языку В Колледже' title='Контрольно-Оценочные Средства По Английскому Языку В Колледже' />Материал по английскому языку на тему КОС по учебной дисциплине. Пландина                    Утверждаю. Директор ГБОУ СПО Арзамасский. Приборостроительный колледж. Комплект контрольнооценочных средств КОС по программе учебной. БУ СПО ХМАОЮгры Радужнинский Профессиональный Колледж, город. Разработка внеклассного мероприятия по английскому языку English battle. Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по учебной. Сайт по английскому языку для всех людей, изучающих английский язык. Контрольнооценочные средства позволяют оценить уровень квалификации. Инструкция Применения К Озонатору Gl-3188 подробнее. КГБОУ СПО Хабаровский педагогический колледж. Имени П. И. П. И. Пландина      языка                                         Падалкина Е. М. Формы и методы оценивания        9. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины        1. Контрольно оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине        1. Задания для оценки освоения дисциплины. Контрольнооценочные средства КОС предназначены для контроля и. В результате освоения учебной дисциплины Английский язык. Сайт учебных материалов для студентов КОЛЛЕДЖ СВЯЗИ и. Коллеги у кого есть КОС по английскому языку для Среднего проф образования. КОСы представляют собой комплексные оценочные средства, в состав. Паспорт комплекта контрольнооценочных средств. В результате освоения учебной дисциплины Иностранный английский язык обучающийся. English for CollegesАнглийский язык для колледжей Учебное пособие Карпова т. Вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально оценочные средства. У 2. Рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных и прослушанных текстов описывать события, излагать факты, делать сообщения. У 3. Создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стан изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации. У 4. Понимать общий смысл высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения. У 5. Понимать основное содержание аутентичных аудио или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию. У 6. Оценивать важность и новизну информации, определять сво отношение к ней. У 7. Читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое в зависимости от коммуникативной задачи. У 8. Описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера. У 9. Заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка. Значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения. Языковой материал идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем. З 3. Новые значения изученных глагольных форм видовременных, неличных. Средства и способы выражения модальности условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию. З 4. Лингвострановедческая, страноведческая и социокультурная информация, расширенная за счт новой тематики и проблематики речевого общения. З 5. Тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно коммуникационных технологий. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды подчиненных, результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачт. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке 2. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций Таблица 1. Результаты обучения  умения, знания и общие компетенции желательно сгруппировать и проверять комплексно, сгруппировать умения и общие компетенцииПоказатели оценки результата. Следует сформулировать показатели. Раскрывается содержание работы. Форма контроля и оценивания. Заполняется в соответствии с разделом 4 УДУметь У 1. Вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально оценочные средства. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК  3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Умеет вести диалог на заданную тему, используя изученный лексический материал. Использует утвердительные, отрицательные  и вопросительные конструкции при построении предложений. У 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Высказывается логично и последовательно в рамках предложенной ситуации общения. Понимает текст полностью. Выделяет необходимые факты. У3. Создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стан изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации. Владеет культурной, исторической, страноведческой информацией о своей стране и странах изучаемого языка. Анализирует, сравнивает и сопоставляет фактический материал. У 4. Понимать общий смысл высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Переводит со словарм тексты на иностранном языке познавательной и профессиональной направленности. У 5. Понимать основное содержание аутентичных аудио или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно коммуникационных технологий. Воспринимает на слух аутентичные тексты в рамках изучаемой темы. Выделяет славную мысль текста. Высказывает собственное мнение. У 6. Оценивать важность и новизну информации, определять сво отношение к ней. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды подчиненных, результат выполнения заданий. Понимает общее содержание текста или высказывания. Отделяет главную информацию от второстепенной.